阅读障碍是一种神经发育性学习障碍，患者智力水平正常或接近正常，但是在阅读、拼写、解码单词和理解书面语言方面存在显著困难，这种障碍可能会影响到儿童和成人的学习过程、自尊心以及日常生活的多个方面。一般认为，阅读障碍学龄儿童中的患病率大约在5%~17%之间，而往往，因为症状表现多样且常常与学习态度、环境等因素混淆，这种学习障碍常常被忽略，诊断困难的同时，目前存在的治疗方法的有效性也存在争议。通过不断的实践我们发现，专业听觉统合训练系统在阅读障碍患者治疗和干预中具有重要作用。

听觉统合训练的初期应用，是为改善听力处理障碍而设计的一种疗法，它通过让患者聆听经过特殊调制的音乐来试图改善听觉系统对声音信息的处理能力。在理论上，由于阅读障碍的部分症状与听觉处理有关，例如语音识别、音素意识或语言节奏感知的问题，因此，听觉统合训练系统有助于改善部分阅读障碍患者的某些症状。通过训练，患者能够改善听觉障碍，这有助于提升他们对语音的感知和理解能力。由于阅读障碍患者往往存在语音意识差、从记忆中检索语音的速度慢等问题，听觉统合训练可以帮助他们更好地处理和理解语音信息，从而为阅读能力的提高打下基础。

其次，听觉统合训练能够刺激脑部活动，激活处于“休眠”状态的神经细胞。这种激活作用有助于改善患者的注意力、记忆力和学习能力，从而间接促进阅读能力的提升。此外，听觉统合训练产生的诱导信号通过专用耳机传递给患者，音色、旋律、节奏的变化能够唤醒、催进激励或安宁、抚慰、宣泄等生理、心理作用。这种作用有助于缓解患者的情绪问题，提升他们的自信心和学习动力，进一步促进阅读障碍的改善。